Este profesor nos enseñó a utilizar un programa a través del cual los profesores pueden crear, sus propias actividades acerca del tema que están tratando en clase en ese momento, el nombre de dicho programa es Scratch, que permite hacer las clases más dinámicas y entretenidas, a la vez que los alumnos empiezan a tomar contacto con las TICs.
Una vez explicado de una forma superficial la utilización de este programa, pasó a enseñarnos dos tipos de problemas diferentes en la asignatura de matemáticas, los problemas Tipo A que consisten en descubrir un resultado numérico, mientras los problemas Tipo B, son problemas más direccionados a la utilización de ellos en la vida cotidiana. Para que nosotros pudiéramos practicar este tipo de problemas, nuestra profesora nos proporcionó una serie de fichas donde había diversos casos de los diferentes problemas explicados anteriormente.
En los posteriores seminarios, se nos enseñó de una manera más profunda a trabajar con este programa (Scratch) y realizamos nuestros propios proyectos con Scratch, es por esto que adjuntamos un proyecto realizado por nuestro grupo de trabajo que va acompañado de su guía didáctica:
Proyecto Scratch: http://scratch.mit.edu/projects/SecomasanpapiTC/3261911
GUÍA DIDÁCTICA: https://docs.google.com/file/d/0B6P7lZ5N82FudmdVOXA3ZGF4S3M/edit?usp=sharing
Como conclusión, podemos decir que para nosotros ha sido una clase “diferente”, en la que se nos ha aportado una nueva forma de adaptar las nuevas tecnologías a nuestro ámbito docente.
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